\documentclass[a4paper, 12pt]{article} \usepackage[ngerman]{babel} \usepackage[latin1]{inputenc} %\usepackage{graphicx} \usepackage{natbib} \usepackage{times} \usepackage[left=30mm,right=40mm,top=25mm,bottom=20mm, includeheadfoot, centering]{geometry} \usepackage{parskip} \usepackage{setspace} \usepackage[center]{caption2} \usepackage[flushmargin,bottom,hang]{footmisc} \usepackage{acronym} \pagestyle{myheadings} \renewcommand{\baselinestretch}{1.3} \renewcommand{\arraystretch}{1.0} \setlength{\parindent}{0pt} \setlength{\parskip}{0cm} \setlength{\footnotemargin}{1em} \renewcommand{\labelenumi}{(\alph{enumi})} \renewcommand{\labelenumii}{(\alph{enumi}\arabic{enumii})} \begin{document} \begin{titlepage} \renewcommand{\thefootnote}{\fnsymbol{footnote}} \begin{center} \noindent {\Large Hinweise zur Anfertigung einer Bachelor-/ Diplom-/Master-/ Seminar-/Studienarbeit} \vspace{10ex} {\Huge Bachelor-/Diplom-/Master-/ Seminar-/Studienarbeit \footnote{Entsprechendes ausw\"{a}hlen}} \vspace{10ex} \noindent eingereicht bei \\ \vspace{10ex} bei Prof. Dr. Werauchimmer\\ Institut f\"{u}r Wirtschaftswissenschaft\\ Abteilung f\"{u}r Wasauchimmer\\ Fakult\"{a}t f\"{u}r Energie- und Wirtschaftswissenschaften\\ Technische Universit\"{a}t Clausthal\\[10ex] von \\ Wer auch immer\\ Julius-Albert-Str. 2\\ 38678 Clausthal-Zellerfeld\\ Telefon: 05323-727633 \\ Studiengang: Betriebswirstchaftslehre/Wirtschaftsingenieurwesen/Technische Betriebswirtschaftslehre\\ 24. Fachsemester \\ Matrikelnummer: 0815007 \\[2ex] Datum: \today \end{center} \end{titlepage} %Inhaltsverzeichnis soll r\"{o}misch numeriert sein: \pagenumbering{roman} %Erstellt das Inhaltsverzeichnis: \addcontentsline{toc}{section}{Inhaltsverzeichnis}\tableofcontents \renewcommand{\baselinestretch}{1.5} \pagebreak %Erstellt das Abk\"{u}rzungsverzeichnis: \section*{Abk\"{u}rzungsverzeichnis} \emph{Abbildungs-, Abk\"{u}rzungs- und Tabellenverzeichnisse k\"{o}nnen bei nur wenigen Eintr\"{a}gen entfallen.} \vspace{0.5em} \addcontentsline{toc}{section}{Abk\"{u}rzungsverzeichnis}% \singlespacing \begin{acronym}[XXXXX] \acro{TUC}{Technische Universit\"{a}t Clausthal} \end{acronym} %Erstellt das Tabellenverzeichnis: \listoftables \addcontentsline{toc}{section}{Tabellenverzeichnis} \renewcommand{\baselinestretch}{1.5} \pagebreak %Der Rest soll arabisch numeriert sein: \pagenumbering{arabic}\setcounter{page}{1} \clearpage \setcounter{footnote}{0} \setlength{\parskip}{6pt} \sloppy \renewcommand{\thefootnote}{\arabic{footnote}} \section{Einleitung} Bachelor-, Diplom-, Master-, Seminar- und Studienarbeiten stellen Pr\"{u}fungs\-leistungen dar, welche Studierende am Institut f\"{u}r Wirtschaftswissenschaft der Technischen Universit\"{a}t Clausthal (\acs{TUC}) im Rahmen ihres Studiums zu erbringen haben. An die Anfertigung dieser wissenschaftlichen Arbeiten werden zahlreiche wissenschaftlich-methodische und formal-technische Anforderungen gestellt. Durch die Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit sollen die Studierenden zeigen, dass sie in der Lage sind, ein \"{o}konomisches Problem selbstst\"{a}ndig und innerhalb einer bestimmten Frist unter der Anwendung einschl\"{a}giger wissenschaftlicher Methoden zu bearbeiten. Das Anfertigen einer derartigen Arbeit stellt neben der eigentlichen inhaltlichen Aufgabenstellung h\"{a}ufig auch eine schwierige formal-technische Aufgabe dar. Zu der Frage \glqq Wie man eine wissenschaftliche Abschlu\ss arbeit schreibt\grqq\ (Eco, 1993) existieren eine ganze Reihe von Ratgebern, welche Grundkenntnisse und praktische Empfehlungen f\"{u}r die Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten liefern.\footnote{Vgl. z.B. \cite{bri2005}, \cite{rop2005}, \cite{fra2004}, \cite{dis1998}, \cite{bae1996}, \cite{cor1996}, \cite{eco1993} oder \cite{the1993}. Die vorliegenden Ausf\"{u}hrungen basieren in Teilen auf der Arbeit von \cite{rid2001}, mit welcher der Autor zu seinen Studienzeiten gute Erfahrungen gemacht hat.} Ferner bietet das Institut f\"{u}r Wirtschaftswissenschaft auch eine eigens zu diesem Thema konzipierte Lehrveranstaltung an, welche allen Studierenden des Instituts f\"{u}r Wirtschaftswissenschaft offen steht. Das Ziel dieser vorliegenden Arbeit stellt die Vermittlung eines \"{U}berblicks \"{u}ber die wesentlichen Grundregeln zur Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten dar. Ferner liefert die Arbeit einige Vorschl\"{a}ge zur Gestaltung formaler Inhaltselemente. Diese \"{U}berblicksarbeit kann zudem als Beispielvorlage f\"{u}r eine eigene wissenschaftliche Arbeiten an der TU Clausthal verwendet werden. Auf Grund der Vielzahl z.B. m\"{o}glicher Zitiertechniken kann sie allerdings keinen Anspruch auf Vollst\"{a}ndigkeit erheben. Insbesondere die detaillierte formale Gestaltung von wissenschaftlichen Arbeiten sollte stets mit den zust\"{a}ndigen Betreuerinnen und Betreuern abgestimmt werden. In den folgenden Kapiteln \ref{Verfassen} und \ref{Formales} werden wissenschaftsmethodische und formale gestalterische Anforderungen an diese Arbeiten n\"{a}her dargestellt. Im abschlie\ss enden Kapitel \ref{Beratung} werden die wesentlichen Ergebnisse zu einem Bewertungskanon zusammengef\"{u}hrt. \section{Das Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit}\label{Verfassen} Die wesentlichen Bewertungskriterien f\"{u}r wissenschaftliche Arbeiten stellen der Aufbau der eigenen (!) Argumentation sowie die Analyse der f\"{u}r die Themenstellung relevanten Literatur dar. Diese beiden Aspekte werden in den nachfolgenden Ausf\"{u}hrungen eingehender erl\"{a}utert. Im folgenden Abschnitt \ref{AAufbau} wird zun\"{a}chst das methodische Vorgehen n\"{a}her erl\"{a}utert, w\"{a}hrend der Abschnitt \ref{Umgang} die Recherche und Auswertung der themenrelevanten Literatur zum Gegenstand hat. \subsection{Der Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit} \label{AAufbau} \subsubsection{Fragestellung und Vorgehensweise} Den Kern einer jeden wissenschaftlichen Arbeit stellt die Entwicklung einer Fragestellung dar, auf welcher alle folgenden Bearbeitungsschritte aufzubauen sind. Je pr\"{a}ziser dieser grundlegende erste Bearbeitungsschritt vollzogen wird, desto eher kann die grundlegende Zielsetzung der wissenschaftlichen Arbeit abgeleitet und die eigene Argumentation darauf ausgerichtet werden. F\"{u}r die Ableitung dieser Fragestellung ist i.d.R. eine erste Durchsicht der einschl\"{a}gigen Literatur notwendig, um dadurch \"{u}berhaupt erst die relevanten Themen und Problemfelder erschlie\ss en und als Fragestellung auch formulieren zu k\"{o}nnen (z.B.: Welche wettbewerblichen Wirkungen k\"{o}nnen von nat\"{u}rlichen Monopole in Netzindustrien ausgehen?). Aus dieser Problemerschlie\ss ung l\"{a}sst sich somit die Zielsetzung der Arbeit ableiten, und dieses stellt bereits ein wesentliches Teilergebnis der wissenschaftlichen Arbeit dar (z.B.: Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die wettbewerblichen Wirkungen von nat\"{u}rlichen Monopolen in Netzindustrien auf den Eintritt neuer Anbieter im Markt zu analysieren.) Nur aus einer entwickelten Fragestellung heraus ergibt sich \"{u}berhaupt erst die M\"{o}glichkeit die f\"{u}r die eigene Arbeit relevante Literatur zu ordnen. So stellt die Aufarbeitung und Zusammenf\"{u}hrung bestehender Erkenntnisse inklusive einer kritischen Diskussion den Grundbaustein der Bearbeitung der Fragestellung dar. Unter dem Ordnen von Literatur wird dabei die Herstellung eines ausreichend begr\"{u}ndeten Zusammenhangs zwischen der eigenen Zielsetzung sowie den Darstellungen und Argumentationen bereits vorhandener Arbeiten hergestellt. Die Zielsetzung fungiert somit quasi als der Beginn des \glqq roten Fadens\grqq, welcher die erarbeiteten Erkenntnisse problembezogen miteinander verkn\"{u}pft und auf die Zielsetzung der Arbeit bezieht. Die Strukturierung des zu bearbeitenden \"{o}konomischen Problems dr\"{u}ckt die Eigenst\"{a}ndigkeit der Argumentationsf\"{u}hrung aus und \"{u}bt damit einen ma\ss geblichen Einfluss auf die Qualit\"{a}t der wissenschaftlichen Arbeit aus. Von besonderer Bedeutung f\"{u}r diese Strukturierungsleistung sind die Einleitung und die Ergebnisteile einer Arbeit. Sie bilden die \glqq logische\grqq\ Klammer f\"{u}r die Bearbeitung der Hauptteile. Die vorliegenden Ausf\"{u}hrungen haben zum Ziel, die in der Untersuchung verwendete Systematik ausreichend darzulegen und die auf die Zielsetzung bezogenen Ergebnisse der Arbeit herauszustellen. Eine wichtige Aufgabe der Einleitung stellt die inhaltliche Begr\"{u}ndung der gew\"{a}hlten Vorgehensweise dar: So findet eine Einf\"{u}hrung in die Problemstellung der Arbeit statt, an welcher die Relevanz der vorliegenden Fragestellung inhaltlich abgeleitet und das Analyseziel explizit formuliert wird. Basierend auf diesen einf\"{u}hrenden \"{U}berlegungen wird der Gang der Argumentation entwickelt und die Verbindungen zu den einzelnen Bearbeitungsschritten, d.h. zu den einzelnen Unterkapiteln der Arbeit, hergestellt. Die Einleitung kann zudem auch dazu verwendet werden, um bei eher allgemein gehaltenen Problemstellungen (z.B. Weiterentwicklungen des Menschenbildes des homo oeconomicus) relevante Grundbegriffe zu kl\"{a}ren als auch Abgrenzungen des Themas (z.B. Ergebnisse experimenteller Untersuchungen) vorzunehmen. Das Ziel einer jeden wissenschaftlichen Arbeit stellt stets die Erarbeitung neuer Erkenntnisse dar. F\"{u}r den Bereich von Seminar-, Studien-, Diplom-, Bachelor- und Masterarbeiten sind dabei in erster Linie Schlussfolgerungen, welche sich aus der eigenen Literaturanalyse ergeben, auf die Zielsetzung der Arbeit zu beziehen. Diese Schlussfolgerungen k\"{o}nnen sich zum einen auf die jeweiligen Bearbeitungsschritte (also Kapitel) der Arbeit beziehen und werden als Teilergebnisse der Analyse in einem entsprechenden Zwischenfazit am Ende des jeweiligen Kapitels zusammengefasst. Zum anderen sind dies allerdings auch Schlussfolgerungen, welche sich aus der Synthese und kritischen Diskussion der jeweiligen Teilergebnisse im abschlie\ss enden Ergebnisteil ergeben. Schwerpunkte einer solchen Ergebnisdiskussion k\"{o}nnen die Zusammenfassung der wesentlichen Ergebnisse, aber auch die Formulierung weiterf\"{u}hrender Thesen und/oder offener Fragen sein. Die Konzeption und Umsetzung dieser logischen \glqq Klammer\grqq\ der Argumentation - ausgehend von der Zielsetzung \"{u}ber die einzelnen Begr\"{u}ndungsschritte bis zu den Ergebnissen der Arbeit - ist kein einzelner, in sich abgeschlossener Arbeitsschritt, sondern ein die gesamte Bearbeitung begleitender Prozess. Das mehrfache Entwerfen und kontinuierliche Pr\"{u}fen der eigenen Argumentation bringt diesen Reifungsprozess einer wissenschaftlichen Arbeit zum Ausdruck. \subsubsection{Die Gliederungssystematik}\label{Gliederungssystematik} Die Gliederung der Arbeit ist das formale Gegenst\"{u}ck zur Argumentationsf\"{u}hrung. Sie gibt eine erste Information \"{u}ber den Inhalt und die Vorgehensweise einer wissenschaftlichen Arbeit. Gliederungs\"{u}berschriften, die den zentralen Inhalt der jeweiligen Bearbeitung in einer aussagekr\"{a}ftigen Form wiedergeben, sind daher f\"{u}r das Verst\"{a}ndnis der Argumentationsf\"{u}hrung von herausgehobener Bedeutung. Die relevanten Themen- oder Gedankengruppen werden durch die Aufgliederung in Teile, Kapitel oder Abschnitte inhaltlich abgegrenzt und - dem Bearbeitungsgang entsprechend - in ihrer Reihenfolge angeordnet. Eine folgerichtige und in sich geschlossene Gedankenf\"{u}hrung zeigt sich in einem auch formal einwandfreien Gliederungsaufbau. Positionen, die inhaltlich den gleichen Rang einnehmen, stehen auch in der Gliederung auf derselben Stufe. Untergliederungen bringen die relevanten Teilaspekte einer Problemstellung zum Ausdruck. Sie dienen dem Zweck, verschiedene Aspekte der \"{u}bergeordneten gemeinsamen Problemstellung auszuarbeiten. Einzelne Unterpunkte wiederholen daher nicht den \"{u}bergeordneten Punkt wortgetreu, sondern weisen wesentliche Unterscheidungsmerkmale aus (vgl. Tabelle \ref{TabGliederung}). \begin{center} \begin{table}[h] \centering \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \begin{tabular}{|r|r|} \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} & \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} \\ \hline \multicolumn{1}{|c|}{\glqq falsch\grqq} & \multicolumn{1}{c|}{\glqq richtig\grqq} \\ \hline 3. Potenziale und Entwicklung & 3. Die Marktsituation von erneuerbaren \\ erneuerbarer Energien & Energien \\ \hline 3.1 Potenziale & 3.1 Potenziale erneuerbarer Energien \\ \hline 3.2 Entwicklung & 3.2 Entwicklung der Stromerzeugung \\ & auf Basis erneuerbarer Energien \\ \hline \end{tabular} \singlespacing \caption{Problemorientierung im Gliederungsaufbau}\label{TabGliederung} {Quelle: Eigene Darstellung} \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \onehalfspacing \end{table} \end{center} Zur Klassifikation der Gliederungspunkte stehen verschiedene Systematiken zur Verf\"{u}gung. \"{U}bliche Klassifikationssysteme sind in Tabelle 2 zusammenfassend dargestellt. Die zu bestimmende Tiefe der Gliederung h\"{a}ngt von Gegenstand, Art und L\"{a}nge der Arbeit ab, wobei diese auch im Interesse der \"{U}bersichtlichkeit zu beurteilen ist. Da Unterabschnitte (z.B. 2.2.1, 2.2.2) jeweils einem \"{u}bergeordneten Problemkreis (z.B. 2.2) zugeordnet sind, sollten diese Abschnitte - soweit dies m\"{o}glich und sinnvoll ist - sowohl untereinander als auch im Vergleich mit anderen Abschnitten (z.B. 4.1.1 bis 4.1.3) von gleichem Gewicht sein. Beim Untergliedern von Kapiteln ist zudem zu beachten, dass auf Grund dieses Prinzips auf ein Unterkapitel (z.B. 1.1) immer mindestens ein weiteres Unterkapitel (z.B. 1.2) folgt. Bei der Gliederung eines Textes sollte zudem darauf geachtet werden, dass der Text nicht unn\"{o}tigerweise in zu viele Gliederungspunkte nahezu \glqq zergliedert\grqq\ wird, da hierdurch die Lesbarkeit des Textes u.U. deutlich eingeschr\"{a}nkt werden kann. \glqq Br\"{u}che\grqq\ in der Argumentationsf\"{u}hrung stellen einen gravierenden konzeptionellen Mangel schriftlicher Arbeiten dar. Die kritische Pr\"{u}fung der Gliederungssystematik im Hinblick auf die Klarheit und Nachvollziehbarkeit der Begr\"{u}ndungsschritte - die \glqq Stringenz\grqq - ist daher auch f\"{u}r den Verfasser oder die Verfasserin eine wichtige M\"{o}glichkeit, um Widerspr\"{u}che oder fehlende Verbindungen im Gedankengang aufzudecken und die gew\"{a}hlte Vorgehensweise zu \"{u}berdenken. \begin{center} \begin{table}[h] \centering \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \begin{tabular}{|l|l|} \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} & \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} \\ \hline \multicolumn{1}{|c|}{Numerische Gliederung} & \multicolumn{1}{c|}{Gemischte (alphanumerische)} \\ \multicolumn{1}{|c|}{} & \multicolumn{1}{|l|}{Klassifikation} \\ \hline 1 & A\\ \hline 2 & B \\ \hline 2.1 & 1 \\ \hline 2.2 & 2 \\ \hline 2.2.1 & 2.2 \\ \hline 2.2.2 & 2.2 \\ \hline 2.3 & 3 \\ \hline 3 & C \\ \hline \end{tabular} \singlespacing \caption{Klassifikationssysteme}\label{Klassifikation} {Quelle: Eigene Darstellung} \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \onehalfspacing \end{table} \end{center} \subsection{Der Umgang mit wissenschaftlicher Literatur} \label{Umgang} \subsubsection{Die Suche nach relevanter Literatur} Am Beginn einer jeden wissenschaftlichen Arbeit steht immer die Recherche und Beschaffung der f\"{u}r die Themenstellung relevanten Literatur, um dadurch \"{u}berhaupt erst eine inhaltliche Kompetenz bez\"{u}glich der verfolgten Themenstellung erlangen zu k\"{o}nnen. Ein grundlegender Einstieg wird h\"{a}ufig durch die von den Betreuenden der Arbeit ausgeh\"{a}ndigte Basisliteratur gew\"{a}hrt. Wie der Name schon verlauten l\"{a}sst, stellt diese Literatur allerdings im Regelfall nur den Einstieg in die Bearbeitung des Themas dar. Neben dieser Basislekt\"{u}re er\"{o}ffnen h\"{a}ufig auch (Hand-)W\"{o}rterb\"{u}cher der Betriebs- oder Volkswirtschaftslehre einen ersten Einstieg in das Thema, in welchen h\"{a}ufig kurze Abhandlungen die Breite des bereits existierenden Fachwissens aufzeigen. Daneben existieren zu spezifischeren Fragestellungen v.a. in internationalen Journals h\"{a}ufig auch \"{U}berblicksartikel zu speziellen Forschungsprogrammen (sog. \glqq Surveys\grqq). Ebenso vermitteln selbstverst\"{a}ndlich einschl\"{a}gige Lehrb\"{u}cher themenspezifische \"{U}berblicke sowie Ansatzpunkte f\"{u}r die Recherche. Insgesamt sollte sich mit Hilfe dieser genannten Quellen h\"{a}ufig ein problemloser Einstieg in das jeweilige Themengebiet finden lassen. F\"{u}r eine vertiefende Literaturrecherche ist schlie\ss lich eine systematische Durchsicht der f\"{u}r das Thema relevanten nationalen und internationalen Fachzeitschriften notwendig, in welchen aktuelle Forschungsergebnisse ver\"{o}ffentlich werden. Diese Arbeiten lassen sich h\"{a}ufig bereits anhand des Themas oder der Zusammenfassung (Abstract) auf ihre thematische Relevanz hin untersuchen. Bei der Auswahl der Artikel sind insbesondere auch der thematische Schwerpunkt einer Zeitschrift sowie deren Zielgruppen zu ber\"{u}cksichtigen. Ferner lassen sich in Fachzeitschriften h\"{a}ufig auch wissenschaftliche Rezensionen zu weiteren aktuellen Ver\"{o}ffentlichungen finden, welche ebenfalls f\"{u}r die eigene Literaturbeschaffung herangezogen werden k\"{o}nnen. Die zentralen Orte f\"{u}r die eigene Literatursuche stellen zun\"{a}chst die Bibliothek des Instituts f\"{u}r Wirtschaftswissenschaft sowie die Universit\"{a}tsbibliothek dar. Beide Einrichtungen verf\"{u}gen \"{u}ber unterschiedlichste Suchinstrumente (Kataloge, Datenbanken etc.), anhand derer nach m\"{o}glicher Literatur recherchiert werden kann.\footnote{Die Universit\"{a}tsbibliothek bietet regelm\"{a}\ss ig Einf\"{u}hrungskurse in die Benutzung der Bibliothek an.} Ferner verf\"{u}gen im Netzwerk der TU Clausthal angeschlossene Rechner \"{u}ber die M\"{o}glichkeit, in der elektronischen Zeitschriftenbibliothek der TUC in zahlreichen (inter-) nationalen Journals online zu recherchieren. Einige Journals werden in gedruckter Form auch in der Institutsbibliothek Wirtschaftswissenschaft gehalten. Eine M\"{o}glichkeit zu einer umfassenderen Recherche bietet die Fernleihe \"{u}ber den Gemeinsamen Bibliotheksverbund (http://www.gbv.de). \"{U}ber das Internet lassen sich ferner auch spezifische Archive mit aktuellen, noch nicht publizierten Forschungsarbeiten (sog. \glqq Working Paper Archives\grqq) durchsuchen. Derartige Forschungsarbeiten stehen h\"{a}ufig auf den Internetseiten von Forschungseinrichtungen zum freien Download zur Verf\"{u}gung. Die Verwendung nichtwissenschaftlicher Quellen, wie etwa Abfragen aus Internetsuchmaschinen oder Vorlesungsunterlagen, sollte in jeder Arbeit grunds\"{a}tzlich unterbleiben. Je nach Art und v.a. Aktualit\"{a}t der Themenstellung l\"{a}sst sich eine Verwendung nichtwissenschaftlicher Quellen jedoch h\"{a}ufig nicht vollst\"{a}ndig ausschlie\ss en. \subsubsection{Die Verarbeitung von Literaturquellen} Der \glqq Literaturkasten\grqq\ kann durch die unterschiedlichen Recherchem\"{o}glichkeiten schnell breit und reichhaltig gef\"{u}llt werden. Zwei Fragen schlie\ss en sich an: Welche dieser Quellen sind f\"{u}r das Thema der Arbeit relevant und welche sind f\"{u}r die Bearbeitung der eigenen Problemstellung geeignet? Zur Beantwortung dieser Fragen ist eine kontinuierliche Auswertung sowie eine der Zielsetzung angemessene Einordnung der einzelnen Literaturquellen erforderlich.\footnote{Vgl. hierzu auch \cite{hae2000}.} Die Bearbeitungsschritte erfordern ein tiefes inhaltliches Verst\"{a}ndnis sowie eine Verarbeitung der einzelnen Quellen. Da die Vielfalt an Informationen, die Verwendung einer fachspezifischen Sprache oder der einfache \glqq Glaube\grqq\ an die Richtigkeit der getroffenen schriftlichen Ausf\"{u}hrungen oftmals eine kritische Reflexion der Ausf\"{u}hrungen erschweren, sollten in der Vor- und Nachbereitung des Textes die folgenden Grundregeln beachtet werden:\footnote{Vgl. \cite{koe1988}, S. 43f. Zum Lesen wissenschaftlicher Texte vgl. auch \cite{sch2003}.} \begin{itemize} \item Gewinnen eines \"{U}berblicks, um Zielsetzung, grundlegende Inhalte und den Aufbau des Beitrags sowie die wissenschaftliche Denkrichtung zu verstehen; \item Formulieren von Fragen, um das eigene Interesse am Beitrag zu pr\"{a}zisieren; \item Erfassen der Inhalte, um Kernaussagen und wissenschaftliches Vorgehen (wie Art der Aussagen, Methodik des empirischen Vorgehens) nachzuvollziehen; \item Pr\"{u}fen des Erkl\"{a}rungsbeitrags der Aussagen, um etwa die Art des wissenschaftlichen Erkenntnisinteresses (deskriptiv, normativ, funktional), das methodische Vorgehen zur Hypothesenformulierung (deduktiv, induktiv) und auch eigene Interpretationen des Autors zu unterscheiden und diese in den Themenkontext der eigenen Arbeit einzuordnen; \item Feststellen, welche Punkte offen geblieben sind, welche weiteren Fragen sich anschlie\ss en bzw. welche Verbindungen sich zu den Erkenntnissen auch anderer Autoren herstellen lassen. \end{itemize} Die Erstellung eines Auszugs (Exzerpt) des gelesenen Beitrags in eigenen Worten zeigt nicht nur, ob der Text verstanden worden ist. Vielmehr dient ein Exzerpt auch der Dokumentation, wenn z.B. entsprechende Stichworte gebildet werden. Zudem erleichtert es die auf das eigene Thema bezogene Einordnung, wenn die spezifischen Erkenntnisse mit den Aussagen anderer Beitr\"{a}ge verglichen werden. Das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit ist somit stets ein durchaus dynamischer Prozess, der durch zahlreiche Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Arbeitsschritten gepr\"{a}gt ist. Dies schlie\ss t anf\"{a}ngliche \glqq Irrwege\grqq\ in der Bearbeitung nicht aus und erfordert von daher immer eine kontinuierliche Pr\"{u}fung der beabsichtigten Argumentationsf\"{u}hrung im Hinblick auf die Vollst\"{a}ndigkeit der Themenerschlie\ss ung und die Nachvollziehbarkeit des Argumentationsaufbaus. Erfahrungsgem\"{a}\ss kann es als sinnvoll erachtet werden, Gliederungsentw\"{u}rfe mit den Kommilitonen/-innen und mit dem Betreuer oder der Betreuerin des Themas zu diskutieren. \section{Der formale Rahmen der Anfertigung von wissenschaftlichen Arbeiten}\label{Formales} An die Anfertigung von wissenschaftlichen Arbeiten werden \"{a}u\ss erst spezielle Anforderungen an die Textbearbeitung und die Textgestaltung gestellt. Der wesentliche Grund f\"{u}r diese formalen Anforderungen an den Nachweis der verwendeten Quellen ist, dass im Regelfall nicht eigene, sondern vielmehr das Gedankengut anderer Autorinnen und Autoren den Inhalt der Literaturbearbeitung darstellt. Aus diesen Grunde ergibt die Anforderung an wissenschaftliche Arbeiten, die verwendeten Quellen in einer transparenten und nachvollziehbaren Art und Weise darzulegen (Kap. \ref{Textbearbeitung}). Anforderungen an die Textgestaltung ergeben sich aus der Notwendigkeit, aus pr\"{u}fungstechnischen Gr\"{u}nden f\"{u}r eine einheitliche und vergleichbare Bearbeitung Sorge zu tragen (Kap. \ref{Textgestaltung}). \subsection{Anforderungen an die Textbearbeitung} \label{Textbearbeitung} \subsubsection{Die Quellenangabe im Text} Der Leitgedanke beim Quellennachweis ist, einerseits die direkt oder indirekt \"{u}bernommenen Gedanken eines anderen Autors kenntlich zu machen und andererseits dem Leser oder der Leserin die M\"{o}glichkeit zu er\"{o}ffnen, anhand des Zitates den aufgenommenen Gedanken zur\"{u}ckzuverfolgen. In diesem Sinne ist einwandfreies Zitieren Ausdruck wissenschaftlicher Sorgfalt. \"{U}bernommenes fremdes Gedankengut ist auch aus pr\"{u}fungsrechtlichen Erfordernissen kenntlich zu machen. Wird fremdes Gedankengut verwendet und nicht als solches gekennzeichnet, so stellt dieses einen Betrugsversuch dar: Die Arbeit ist dann mit der Note \glqq 5\grqq\ zu bewerten. Bei Abgabe von Diplom-/Bachelor- oder Masterarbeiten ist eine entsprechende schriftliche Erkl\"{a}rung zur Abfassung der Arbeit abzugeben. Diese Erkl\"{a}rung ist bei allen abzugebenden Exemplaren original zu unterschreiben. Ein Muster f\"{u}r diese ehrenw\"{o}rtliche Erkl\"{a}rung ist im Anhang 1 dargestellt. Bei einer Gruppenarbeit ist diese Erkl\"{a}rung von jedem Bearbeiter und jeder Bearbeiterin f\"{u}r den von ihm/ihr verfassten Teil der Arbeit abzugeben. Quellenangaben sind bei \glqq klassischer \grqq\ Zitation - ebenso wie sachliche Randbemerkungen des Verfassers - in Fu\ss noten aufzunehmen.\footnote{Grunds\"{a}tzlich ist auch eine Zitation im Harvard-Stil zul\"{a}ssig, bei welchem die Quelle im laufenden Text in Klammern genannt wird. Siehe dazu das Eco-Zitat auf S. 1.} Fu\ss noten sind als abgek\"{u}rzte S\"{a}tze aufzufassen. Die Quellenzuordnung erfolgt in der Regel durch eine hochgestellte Zahl am Ende des Zitates, wobei unterhalb des Textes der jeweiligen Seite in einer Fu\ss note die Quelle angegeben wird. Fu\ss noten fangen immer mit Gro\ss buchstaben an und enden mit Punkten. Sie sollten am Fu\ss e der jeweiligen Seite angegeben werden. Text und Fu\ss noten sind durch einen Strich voneinander abzugrenzen. Die Fu\ss noten werden mit der gleichen Schriftart wie im Text wiedergegeben. Die Schriftgr\"{o}\ss e sollte 2 pt kleiner als der Haupttext sein. Die Nummerierung der Fu\ss note erfolgt seiten-, kapitel- oder textm\"{a}\ss ig. Die Fu\ss notenziffer wird im Text hochgestellt und i. d. R. mit einer Schriftgr\"{o}\ss e kleiner als der Haupttext formatiert. Wichtig ist die eindeutige Zuordnung der Fu\ss note zu einem Satzteil, zu einem Satz oder zu einem Absatz. Durch Zitate wird im Text auf den Zusammenhang mit dem Gedankengut anderer hingewiesen. Die Verwendung von fremdem Gedankengut ist durch eine genaue Quellenangabe deutlich in der Arbeit zu vermerken.\footnote{Zur Form von Sekund\"{a}rbelegen vgl. z.B. \cite{bae1996}, S. 51.} Zitate sind wenn m\"{o}glich aus der Prim\"{a}rquelle zu entnehmen und sollten das (und nur das) enthalten, was Sie mit dem w\"{o}rtlichen oder sinngem\"{a}\ss en Zitat belegen m\"{o}chten. Nur wenn das Originalwerk objektiv nicht zug\"{a}nglich ist, kann nach einer Quellenangabe in der Sekund\"{a}rliteratur zitiert werden. Der Quellenhinweis gibt in diesem Fall mit dem Hinweis \glqq Zitiert nach ... \grqq\ auch die Sekund\"{a}rliteratur an. Die Quellenangaben sind ausreichend und eindeutig genug anzuf\"{u}hren, um die Quelle und die angesprochene Stelle leicht wieder finden zu k\"{o}nnen. Bei der Verwendung von Quellen aus dem Internet ist stets die genaue Adresse (URL) sowie das Datum des Abrufs der Quelle mit anzugeben. Man unterscheidet mehrere \textbf{Zitatformen}: Von einem \textbf{direkten Zitat} (Zitat i. e. S.) wird gesprochen, wenn Ausf\"{u}hrungen von Dritten w\"{o}rtlich in den eigenen Text \"{u}bernommen werden. Diese \"{U}bernahmen sind buchstaben- und zeichengetreu vorzunehmen. Abweichungen vom Original sind deshalb durch eingeklammerte Zus\"{a}tze mit einem Hinweis, z.B. \glqq Anm. d. Verf.\grqq, deutlich zu kennzeichnen. Hervorhebungen (z.B. Unterstreichungen etc.) im zitierten Text sollten grunds\"{a}tzlich \"{u}bernommen werden; eigene Hervorhebungen sind mit dem Zusatz \glqq Herv. durch Verf.\grqq\ zu kennzeichnen. Auslassungen in einem Zitat sind durch mehrere Punkte anzudeuten. Englische Zitate sind grunds\"{a}tzlich im Original zu zitieren, l\"{a}ngere fremdsprachige Zitate sind zu \"{u}bersetzen und in einer Fu\ss note in der Originalsprache anzugeben. Ein direktes Zitat wird im Text zwischen Anf\"{u}hrungsstriche gesetzt und in der Fu\ss note ohne den Zusatz \glqq Vgl.\grqq\ belegt. W\"{o}rtliche Zitate sollten kurz sein und eigene Formulierungen nicht ersetzen. Zitate sind angebracht, wenn es auf die Demonstration der im Zitat gew\"{a}hlten Formulierung ankommt. Bei der Wiedergabe l\"{a}ngerer Textpassagen ist eine entsprechende Hervorhebung zu empfehlen (z.B. durch einzeiligen Abstand und/oder Texteinz\"{u}gen). Bei einem \textbf{indirekten bzw. sinngem\"{a}\ss en Zitat} (Zitat i. w. S.) handelt es sich um jede Form der inhaltlichen Anlehnung oder sinngem\"{a}\ss en Wiedergabe fremder Gedanken und Ausf\"{u}hrungen in der eigenen Arbeit. Sie ist als solche anzugeben. Die Quellen werden in der Fu\ss note mit einem \glqq vgl.\grqq\ bzw. \glqq Vgl.\grqq\ (=vergleiche) versehen. Bei der \textbf{Zitiertechnik} ist der Vollbeleg oder der Kurzbeleg m\"{o}glich. Zu Beginn der Arbeit sollte die Entscheidung f\"{u}r eine dieser Techniken getroffen werden und diese gew\"{a}hlte Technik in der gesamten Arbeit auch konsequent angewendet werden. Beim \textbf{Vollbeleg} sind diejenigen Daten zumindest beim Erstbezug auf die betreffende Quelle vollst\"{a}ndig in Fu\ss noten anzugeben, so wie dies auch im Literaturverzeichnis erfolgt. Zus\"{a}tzlich sind noch die Seite(n), die zitiert werden, zu nennen. Wird sich mehrfach auf dieselbe Quelle bezogen, so k\"{o}nnen folgende \textbf{Verk\"{u}rzungen} verwendet werden: Wird die Quelle in \textbf{zwei aufeinander folgenden} Fu\ss noten genannt, so kann in der zweiten Fu\ss note die Verk\"{u}rzung \glqq Ebenda\grqq\ verwendet werden. (Bsp.: FN 1: Vgl. Kruschwitz, Lutz: Investitionsrechnung, 6. Aufl., Berlin, New York, 1995, S. 65 66. FN 2: Ebenda, S. 63.) Wird die Quelle \textbf{mehrfach}, jedoch nicht aufeinander folgend in den Fu\ss noten genannt, so kann bei der zweiten und jeder darauf folgenden Nennung der Quelle die Verk\"{u}rzung \glqq a. a. O.\grqq\ verwendet werden. (Bsp.: FN 1: Vgl. Kaas, Klaus P.: Informations\"{o}konomik, in: Tietz, Bruno/K\"{o}hler, Richard/Zentes, Joachim (Hrsg.), \emph{Handw\"{o}rterbuch des Marketing}, 2. Aufl., Stuttgart, 1995, SP. 972. FN2: Vgl. Kruschwitz, Lutz: Investitionsrechnung, 6. Aufl., Berlin, New York, 1995, S. 65 66. FN 3: Vgl. Kaas, Klaus P.: Informations\"{o}konomik, a. a. O., SP. 975). Diese Verk\"{u}rzung ist allerdings nur dann zul\"{a}ssig, wenn in der Arbeit keine weiteren Quellen desselben Autors herangezogen wurden. Beim Kurzbeleg werden nur wenige bibliographische Angaben in der jeweiligen Fu\ss note ungeachtet ihrer erstmaligen oder wiederholten Nennung wiedergegeben, wobei es verschiedene M\"{o}glichkeiten gibt: Name, Stichwort, Jahr, Zitatstelle (Bsp.: Vgl. K\"{u}ting/Weber, Bilanzanalyse, 1997, S. 21.), oder Name, Stichwort, Zitatstelle (Bsp.: L. Kruschwitz, Investitionsrechnung, S. 25.), oder Name, Jahr, Zitatstelle (Bsp.: Baumol, 2000, S. 43.). Die Zeichensetzung wird unterschiedlich gehandhabt. Variationen sind Anf\"{u}hrungsstriche f\"{u}r das Stichwort, keine Kommata, Unterstreichung/Kursivdruck des Stichwortes oder des Namens. Geben Sie wenn m\"{o}glich immer die genaue Seite (\glqq S. 100\grqq) bzw. Seiten (\glqq S. 100-101\grqq) an. Um die vollst\"{a}ndige Quellenbezeichnung im Literaturverzeichnis zu finden, ist in die Quellenangabe beim Kurzzitat der Name des Autors/der Autorin mit der in Klammern hinzugef\"{u}gten Jahresangabe sowie die Seitenzahl aufzunehmen. Entsprechend erh\"{a}lt im Literaturverzeichnis jede Quelle als \glqq Kennziffer\grqq\ das Erscheinungsjahr, das hinter den Namen des Autors/der Autorin gesetzt wird. Bei mehr als zwei Autoren/innen kann in der Quellenangabe die Abk\"{u}rzung et al. (Lat.: Abk\"{u}rzung f\"{u}r et alii, alternativ: u.a. f\"{u}r \glqq und andere\grqq) verwendet werden. Beispiel: Bei der Zitierweise Brockhoff, 1994, S. 25 ist der Kurzbeleg nicht ausreichend, wenn es mehrere Quellen mit denselben Autoren und Jahr gibt. Es ist dann entweder der Vorname bei mehreren Autoren mit gleichem Nachnamen oder ein Zusatz bei der Jahreszahl (z. B. 1994a und 1994b) bei mehreren Quellen aus demselben Jahr hinzuzuf\"{u}gen. Jedes Zitat muss zudem daraufhin \"{u}berpr\"{u}ft werden, ob es nicht - aus dem Zusammenhang genommen - einen anderen als den ihm vom Autor oder der Autorin gegebenen Sinn erh\"{a}lt. \subsubsection{Das Literaturverzeichnis als Quellennachweis} Im Literaturverzeichnis sind s\"{a}mtliche, der Abfassung der Arbeit zu Grunde liegenden Quellen anzugeben. Die Quellen werden im Allgemeinen in alphabetischer Reihenfolge nach Nachnamen der Verfasser geordnet bzw. als \glqq ohne Verfasser\grqq (o. V.) eingeordnet. Auf eine einheitliche Form der bibliographischen Angaben ist innerhalb der Arbeit zu achten. Die einzelnen Angaben zur Bezeichnung der Quellen in den Quellenangaben und im Literaturverzeichnis sind den Quellen selbst zu entnehmen. Dabei ist der Haupttitel, nicht der Einbandtitel, zu nennen. Zus\"{a}tzliche Angaben k\"{o}nnen zweckm\"{a}\ss ig sein; hier ist von Fall zu Fall zu entscheiden. Eine wichtige Orientierungsfunktion hat hierbei die CIP-Einheitsaufnahme der Deutschen Bibliothek in Verbindung mit den Angaben zum Urheberrecht. Folgende Angaben sind im einzelnen erforderlich: \begin{enumerate} \item bei B\"{u}chern/Monographien: Name des Verfassers/der Verfasserin (oder der Autoren/-innen) und Initialen des/der Vornamen(s) (akademische Grade und Titel werden nicht genannt), Erscheinungsjahr und Titel des Werkes, Auflage (falls erforderlich) Verlagsort (bei mehr als drei Verlagsorten ist der erste mit usw. zu nennen) Beispiel: Schwindt, C. (2005): Resource Allocation in Project Management. Berlin. \item bei Zeitschriftenaufs\"{a}tzen: Name des Verfassers/der Verfasserin (oder der Autoren/-innen) und Initialen des/der Vornamen(s) Erscheinungsjahr und Titel des Aufsatzes In: Titel der Zeitschrift (Erscheinungsort bei wenig bekannten Zeitschriften) Jahrgang und Nummer des Heftes und Seitenangabe mit der ersten und letzten Seiten- bzw. Spaltenzahl des Aufsatzes. Beispiel: Zimmermann, J. und Schwindt, C. (2002): \emph{Parametrische Optimierung als Instrument zur Bewertung von Investitionsprojekten}, In: Zeitschrift f\"{u}r Betriebswirtschaft, Jahrgang 72, Heft 6, S. 593-617. \item bei Sammelwerken: Name des Verfassers/der Verfasserin (oder der Autoren/-innen) und Initialen des/der Vornamen(s) , Erscheinungsjahr und Titel des Aufsatzes, In: Name und Initialen des Vornamens der oder des Herausgebers, (Hrsg.), Titel, Verlagsort, Seitenzahlen, Auflage (falls erforderlich), Verlagsort und Seitenangabe mit der ersten und letzten letzten Seiten- bzw. Spaltenzahl des Aufsatzes. Beispiel: Erlei, M. und Jost, P.-J. (2001): Theoretische Grundlagen des Transaktionskostenansatzes, In: Jost, P.-J. (Hrsg.), \emph{Der Transaktionskostenansatz in der Betriebswirtschaftslehre}, Stuttgart, S. 35-75. \end{enumerate} Mehrere Ver\"{o}ffentlichungen eines Verfassers bzw. einer Verfasserin werden chronologisch ansteigend entsprechend ihrem Erscheinungsjahr eingestellt. Mehrere Ver\"{o}ffentlichungen eines Verfassers/einer Verfasserin aus einem Jahr werden mit einem alphabetischen Index (a, b, ...) versehen, der entsprechend in den Quellennachweis aufzunehmen ist. Beispiel: Schenk-Mathes, H. (2000a): Kooperationsformen auf dem Energiemarkt unter besonderer Ber\"{u}cksichtigung des Contracting, In: Beck, H.-P. u.a. (Hrsg.), \emph{Handbuch Energiemanagement}, Heidelberg. Schenk-Mathes, H. (2000b): \"{O}konomische Instrumente zur Steuerung von umweltbezogenen Aktivit\"{a}ten in Unternehmen, In: Baur, J.F. (Hrsg.), \emph{Umweltschutz und Energieversorgung im nationalen und internationalen Rechtsrahmen}, K\"{o}ln, S. 9-24. Bislang ist noch nicht abschlie\ss end gekl\"{a}rt, wie Quellen aus dem Internet\footnote{Vgl. dazu \cite{alb1998}, S. 1368. Als Einf\"{u}hrung in die Literaturrecherche im World Wide Web \cite{jss1996}.} zu zitieren sind, obwohl gerade auch diese Form der Recherche in der Vergangenheit an Bedeutung gewonnen hat. So stehen mittlerweile zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten entweder exklusiv oder in ihrer neuesten Fassung nur im Internet zur Verf\"{u}gung. F\"{u}r derartige Quellen bietet sich ein der Zitierweise zu Fachzeitschriften analoges Vorgehen an, damit auch diese Quellen ausreichend informativ sowie eindeutig nachzuvollziehen sind. Wie bereits an anderer Stelle erw\"{a}hnt, ist f\"{u}r Internetquellen die Angabe der vollst\"{a}ndigen URL sowie des Datums des Ausdrucks obligatorisch. Beispiel: Romstad, E. (2000): Environmental Performance: An Extension of Weitzman's Pri-ces vs. Quantities, \emph{http://www.soc.uoc.gr/calendar/2000EAERE/papers/PDF/B5-Romstad.pdf}, 05.12.2002. \subsection{Anforderungen an die Textgestaltung} \label{Textgestaltung} \subsubsection{Ordnungsschema, Umfang und Erscheinungsbild} F\"{u}r die Gestaltung von wissenschaftlichen Arbeiten wird das in Tabelle 3 dargestellte Ordnungsschema empfohlen. Bei jeder Position ist zudem angegeben, ob diese f\"{u}r Bachelor- (B), Diplom- (D), Master- (M) und Studienarbeiten (St) und/oder Seminararbeiten (S) erforderlich ist. Au\ss er den leeren Deckbl\"{a}ttern und dem Titelblatt sind s\"{a}mtliche Bl\"{a}tter zu nummerieren.\footnote{Zu Nummerierungsarten vgl. Abschnitt \ref{Gliederungssystematik}.} \begin{center} \begin{table}[h] \centering \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \begin{tabular}{|l|l|l|} \multicolumn{1}{c}{\hspace{2cm}} & \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} & \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}}\\ \hline 1. & Leeres Deckblatt & St, D, B, M \\ \hline 2. & Titelblatt & S, St, D, B, M \\ \hline 3. & Inhaltsverzeichnis & S, St, D, B, M \\ \hline 4. & (fach-/themenspezifisches) Abk\"{u}rzungsverzeichnis (bei Bedarf) & S, St, D, B, M \\ \hline 5. & Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen (bei Bedarf) & S, St, D, B, M \\ \hline 6. & Haupttext & S, St, D, B, M \\ \hline 7. & Literaturverzeichnis & S, St, D, B, M \\ \hline 8. & Anhang (ggf. mit Verzeichnis) & St, D, B, M \\ \hline 9. & Ehrenw\"{o}rtliche Erkl\"{a}rung & St, D, B, M \\ \hline 10. & Leeres Deckblatt & St, D, B, M \\ \hline \end{tabular} \singlespacing \caption{Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit}\label{Aufbau} {Quelle: Eigene Darstellung} \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \onehalfspacing \end{table} \end{center} Alle Inhaltselemente einer Arbeit vor dem eigentlichen Haupttext sollten in r\"{o}mischen Ziffern nummeriert werden. Der Haupttext wird in arabischen Ziffern beginnend mit 1 nummeriert. Die Seitenummerierung wird im Literaturverzeichnis und im Anhang fortgesetzt. Bachelor-, Diplom-, Master- und Studienarbeiten sind stets gebunden und mit einem festen Umschlag verbunden abzugeben. Die Anzahl der einzureichenden Exemplare und weitere formale Anforderungen sind im Pr\"{u}fungsamt oder ggf. bei den Betreuern der Arbeit zu erfragen. Seminararbeiten sind i.d.R. in doppelter Ausf\"{u}hrung anzufertigen. Sie k\"{o}nnen in einem Schnellhefter oder lediglich mit einem Heftstreifen versehen bei den jeweiligen Betreuerinnen und Betreuern abgegeben werden. N\"{a}here Details sollten allerdings auch hier mit den zust\"{a}ndigen Betreuerinnen und Betreuern abgestimmt werden. Seminararbeiten sollten einen Umfang von ca. 15 Seiten aufweisen. Studienarbeiten und der auf einen Studierenden entfallende Teil einer Projektarbeit sollten einen Umfang von 30-50 Seiten, Diplom-, Bachelor- und Masterarbeiten von 50-80 Seiten vorweisen (Richtgr\"{o}\ss e). Abweichungen von diesen Vorgaben sind mit der Betreuerin oder dem Betreuer abzustimmen. Alle Arbeiten sind grunds\"{a}tzlich maschinenschriftlich zu erstellen. F\"{u}r die Schrift ist i.d.R. die Gr\"{o}\ss e 12 pt f\"{u}r Textteile, 10 pt f\"{u}r Fu\ss noten vorgesehen. Als Schriftart sollten g\"{a}ngige Standardschriften (z.B. Times New Roman) verwendet werden. Bei der Wahl der Schriftart ist auf ein leicht zu lesendes Schriftbild zu achten. Ferner sollten bei gegebenen Randeinstellungen ungef\"{a}hr genau so viele Zeichen pro Zeile gef\"{u}hrt werden wie in der Standardschrift Times New Roman. Das Manuskript ist jeweils einseitig auf DIN-A4 (Schreibmaschinen-)Papier zu beschriften. Freizulassen sind insgesamt 7 cm Rand f\"{u}r Korrekturvermerke, Binde- und Heftrand. Hierbei sollte der linke Seitenrand etwa 3 cm oder rechte Seitenrand 4 cm betragen. Am oberen Rand sollten bis zum Text etwa 2,5 cm (bis zur Seitenzahl mindestens 1 cm) freigelassen werden. Am unteren Rand reichen ca. 2 cm. Das Seitenformat ist bei s\"{a}mtlichen Arbeiten einheitlich zu gestalten und bildet den Rahmen f\"{u}r jede Form der Gestaltung des textlichen Erscheinungsbildes (Kopfzeilen, Fu\ss noten, Graphiken, Tabellen usw.). In den Textteilen ist ein Zeilenabstand von 1,5 einzuhalten. Bei den Fu\ss noten kann ein einzeiliger Zeilenabstand gew\"{a}hlt werden, dies ist ebenfalls im Literaturverzeichnis m\"{o}glich. Einzelne Abs\"{a}tze sollen sich deutlich, z. B. durch einen Anfangsabstand und/oder eine Einr\"{u}ckung der ersten Zeile, voneinander absetzen. Das Titelblatt ist f\"{u}r alle Typen von wissenschaftlichen Arbeiten dem Titelblatt der hier vorliegenden Arbeit entsprechend zu gestalten. Aus dem Titelblatt muss inhaltlich das Bearbeitungsthema, die Art der Arbeit, der Referent/die Referentin, der Autor/die Autorin der Arbeit sowie das Abgabedatum hervorgehen. Prinzipiell k\"{o}nnen alle Formen wissenschaftlicher Arbeiten auch in Form von Gruppenarbeiten zugelassen werden. Hierbei ist es erforderlich, sowohl im Inhaltsverzeichnis als auch zu Beginn der einzelnen Abschnitte zu vermerken, welche Kapitel, Textabschnitte und/oder Seiten welchem der Bearbeiter bzw. der Bearbeiterinnen zuzuordnen sind. Nur somit kann eine differenzierte Begutachtung der Pr\"{u}fungsleistung \"{u}berhaupt erst erfolgen. Abweichend zu dieser Titelblattgestaltung werden bei Seminararbeiten zus\"{a}tzlich die Daten der besuchten Veranstaltung (Seminarname und Semester) mit angegeben. An das Titelblatt schlie\ss t sich das Inhaltsverzeichnis der Arbeit an, welches einen \"{U}berblick \"{u}ber dessen Gliederung gibt. Um der Leserin/dem Leser der Arbeit ein erstes Erfassen der Arbeit erleichtern zu k\"{o}nnen, sind die einzelnen Gliederungspunkte \"{u}bersichtlich und gro\ss z\"{u}gig (z.B. durch Einr\"{u}ckungen der jeweiligen Gliederungsebenen) anzuordnen. F\"{u}r jeden einzelnen Gliederungspunkt sind die entsprechenden Seitenzahlen im Inhaltsverzeichnis anzugeben, die \"{U}berschriften der einzelnen Textabschnitte m\"{u}ssen mit den jeweiligen Seiten \"{u}bereinstimmen. Erg\"{a}nzend enth\"{a}lt das Inhaltsverzeichnis auch Hinweise auf das Abk\"{u}rzungs-, Abbildungs-, Tabellen- und Literaturverzeichnis sowie m\"{o}glicherweise auf einen Anhang (vgl. Kap. 3.2.2). \subsubsection{Abk\"{u}rzungen, Tabellen und Abbildungen} Im laufenden Text der Arbeit sind Abk\"{u}rzungen m\"{o}glichst sparsam zu verwenden, da durch deren vielfachen Gebrauch das Verst\"{a}ndnis der Arbeit u.U. erheblich eingeschr\"{a}nkt werden kann. Abk\"{u}rzungen, welche auf reiner Bequemlichkeit beruhen, sind somit also nicht angebracht, wie z.B. \glqq WM\grqq\ f\"{u}r \glqq Wissensmanagement\grqq\ oder \glqq MC\grqq\ f\"{u}r \glqq Management Consulting\grqq. Dagegen sind gel\"{a}ufige Abk\"{u}rzungen des allgemeinen Sprachgebrauchs (wie etc., z. B., usw., vgl. - Ma\ss stab ist hier der Duden) selbstverst\"{a}ndlich anerkannt und m\"{u}ssen im Allgemeinen auch nicht in ein eventuell erstelltes Abk\"{u}rzungsverzeichnis aufgenommen werden. Allgemein \"{u}bliche Abk\"{u}rzungen, bspw. f\"{u}r Zeitschriftentitel, so wie sie in der Tabelle 4 beispielhaft dargestellt sind, f\"{u}r Gesetzestexte oder auch f\"{u}r Organisationen, k\"{o}nnen verwendet werden. \begin{center} \begin{table}[h] \centering \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \begin{tabular}{|l|l|} \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}} & \multicolumn{1}{c}{\hspace{5cm}}\\ \hline AER American Economic Review & DBW Die Betriebswirtschaft \\ \hline JofA Journal of Accountancy & JPE Journal of Political Economy \\ \hline QJE Quarterly Journal of Economics & ZfB Zeitschrift f\"{u}r Betriebswirtschaft \\ \hline \end{tabular} \singlespacing \caption{Beispiele f\"{u}r Abk\"{u}rzungen von Fachzeitschriften}\label{AbkJournals} {Quelle: entsprechend aktueller Ausgaben der genannten Fachzeitschriften} \renewcommand{\arraystretch}{1.3} \onehalfspacing \end{table} \end{center} S\"{a}mtliche Tabellen und Abbildungen im Text sollten eine m\"{o}glichst klare Bezeichnung haben. Daneben ist stets auch ein Quellennachweis zu erbringen. S\"{a}mtliche Tabellen und Abbildungen sind fortlaufend kapitel- oder textweise mit arabischen Ziffern zu nummerieren. Abk\"{u}rzungs- und Abbildungs- bzw. Tabellenverzeichnis erkl\"{a}ren bzw. dokumentieren, wie die im Text verwendeten Kurzschreibweisen zu verstehen sind bzw. auf welchen Seiten sich grafische und tabellarische \"{U}bersichten befinden. Das Abk\"{u}rzungsverzeichnis enth\"{a}lt alphabetisch geordnet die im Text verwendeten Abk\"{u}rzungen mit ihrer ausf\"{u}hrlichen Bezeichnung. Im Abbildungs- und Tabellenverzeichnis werden alle im Text verwendeten \"{U}bersichten mit ihrer Bezeichnung und der betreffenden Seitennummer aufgef\"{u}hrt. Diese Verzeichnisse geh\"{o}ren - zusammen mit dem Inhaltsverzeichnis - zu den Grundinformationen f\"{u}r den Umgang mit dem Text und werden daher dem eigentlichen Textteil vorangestellt. Umfangreicheres und erg\"{a}nzendes Material zur Arbeit, wie sie etwa gr\"{o}\ss ere tabellarische und grafische Darstellungen, mathematische Berechnungen, statistische Analysen oder auch l\"{a}ngere Gesetzestexte darstellen k\"{o}nnen, ist in einem Anhang am Ende der Arbeit unterzubringen. Generell ist zu beachten, dass der Anhang kein \glqq Auffangbecken\grqq\ f\"{u}r Tabellen und Abbildungen darstellt, die einen unmittelbaren Teil der inhaltlichen Bearbeitung darstellen. Vielmehr sollte ein Anhang lediglich zus\"{a}tzliche Informationen zum eigentlichen Text beinhalten, die einem vertiefenden Textverst\"{a}ndnis f\"{o}rderlich sein k\"{o}nnten. Bei einem entsprechenden Umfang ist dem Anhang ein eigenst\"{a}ndiges Verzeichnis voranzustellen. \section{Beratung, Betreuung und Bewertung}\label{Beratung} Die in diesem Text genannten Format- und Zitiervorgaben stehen h\"{a}ufig bei der Frage nach den Erfordernissen an die Anfertigung einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit im Vordergrund. Allerdings stellt die Erf\"{u}llung die Vorgaben nur eines von mehreren Kriterien dar, welche f\"{u}r die Beurteilung einer Abschlussarbeit herangezogen werden k\"{o}nnen.\footnote{Vgl. dazu auch \cite{spd2004}, S. 126-131.} Aus den bisherigen Ausf\"{u}hrungen dieser Arbeit k\"{o}nnen somit f\"{u}r eine wissenschaftliche Abschlussarbeit die folgenden Bewertungsfelder abgeleitet werden. \begin{itemize} \item Die Entwicklung einer Fragestellung sowie eines Untersuchungsaufbaus bildet stets den Ausgangspunkt der eigenen Bearbeitung. F\"{u}r die Entwicklung der Fragestellung ist eine systematische Problemanalyse erforderlich. Darin wird die Relevanz der Zielsetzung aus der Bedeutung des zu behandelnden Problems im Themengebiet abgeleitet. Im Untersuchungsaufbau ist insbesondere der gew\"{a}hlte Untersuchungsansatz sowie die Strukturierung der Arbeit zu begr\"{u}nden. \item In der Literaturauswertung wird eine inhaltliche Aufbereitung sowie eine problemorientierte Einordnung der f\"{u}r die Bearbeitung relevanten Literatur vorgenommen. In diesem Analyseschritt sind themenrelevante Begriffe und Konzepte auszuf\"{u}hren sowie mit Blick auf die eigene Problemstellung kritisch zu reflektieren. \item Die \glqq Logik\grqq\ der Argumentationsf\"{u}hrung bezieht sich auf die problemorientierte Synthese der inhaltlichen Ergebnisse. Die Folgerungen m\"{u}ssen stichhaltig und die einzelnen Argumentationsschritte in der \glqq logischen\grqq\ Klammer, die von der Einleitung zum Ergebnisteil einer Arbeit f\"{u}hrt, nachvollziehbar sein. \item Mittels der formalen Gestaltung der Arbeit, und dabei insbesondere auch der Zitation verwendeter Quellen, wird ein Ausdruck einer sorgf\"{a}ltigen inhaltlichen Bearbeitung der Themenstellung vermittelt. \end{itemize} Die individuelle Bearbeitung eines Themas hat sich an diesem Bewertungskanon zu orientieren. Das bedeutet auch, dass am Anfang eines solchen Bearbeitungsprozesses weder alle Probleme aufgeworfen, noch alle Fragen beantwortet werden k\"{o}nnen. Zudem sind wissenschaftliche Arbeitsprozesse, von der Problemstellung \"{u}ber erste Gliederungsentw\"{u}rfe bis zur endg\"{u}ltigen Fertigstellung, auch stets durch einen Austausch und eine Kooperation mit Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie einer Kommunikation mit dem oder den Betreuern/-innen gekennzeichnet. \newpage \begin{thebibliography}{} \singlespacing \bibitem[\protect\citeauthoryear{Alberth}{\emph{Alberth}}{1998}]{alb1998}{Alberth, M.R. (1998):} \emph{Kurze Gedanken zum wissenschaftlichen Zitieren des Internets}, In: ZfB - Zeitschrift f\"{u}r Betriebswirtschaft, 68. Jg., Heft 12, S. 1367-1374. \bibitem[\protect\citeauthoryear{B\"{a}nsch}{\emph{B\"{a}nsch}}{1998}]{bae1996}{B\"{a}nsch, A. (1996):} Wissenschaftliches Arbeiten. Seminar- und Diplomarbeiten, M\"{u}nchen und Wien, 5. Auflage. \bibitem[\protect\citeauthoryear{Brink}{\emph{Brink}}{2005}]{bri2005}{Brink, A. (2005):} Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten, M\"{u}nchen und Wien, 2. 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Auflage. \end{thebibliography} \newpage \section*{Anhang} Anhang 1: Ehrenw\"{o}rtliche Erkl\"{a}rung f\"{u}r Diplom-/Bachelor-/Masterarbeiten E R K L \"{A} R U N G Hiermit versichere ich, dass ich die vorliegende Arbeit selbst\"{a}ndig verfasst und keine anderen als die angegebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt habe, dass alle Stellen der Arbeit, die w\"{o}rtlich oder sinngem\"{a}\ss aus anderen Quellen \"{u}bernommen wurden, als solche kenntlich gemacht sind, und dass die Arbeit in gleicher oder \"{a}hnlicher Form noch keiner Pr\"{u}fungsbeh\"{o}rde vorgelegt wurde. Ich stimme hiermit au\ss erdem einer softwaregest\"{u}tzten Plagiatspr\"{u}fung zu. Ort, Datum Unterschrift der Kandidatin/des Kandidaten \addcontentsline{toc}{section}{Literaturverzeichnis} \addcontentsline{toc}{section}{Anhang} \end{document}